新型蒙古多元宝盒

admin 浦东彩票官网登陆 2019-12-06 7326 0

原标题:新蒙古多元宝盒

一.研究和发展背景

“新蒙古多元宝箱”课程由香港哈金国际教育集团和美国新蒙古国际幼儿教育研究所共同开发。针对我国幼儿教育存在的问题,如注重机械记忆和知识教学,忽视动手操作能力的培养,缺乏儿童创造力和主观能动性的发展,目前国家教育部明确禁止幼儿园逐步废除教材,禁止儿童写作,鼓励幼儿园开展体验式、探究式和情感式教学,让儿童在动手操作过程中获得技能。以此为出发点,从课程的研发到教具和教材的设计,我们都进行了有价值的尝试和创新。其理念与《3~6岁儿童学习与发展指南》高度一致,是新时期儿童学习与发展的首选课程。

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美轮美奂的多元宝盒活动室美丽的多宝箱活动室

二。理论基础

以哈佛大学加德纳博士的多元智能理论和瑞士心理学家皮亚杰的认知发展理论为基础,借助对课程六个领域下500组学习宝箱的研究,完成了3-6岁儿童综合商数和八项智能的全面提高,真正实现了儿童的个性化学习。本课程强调教师只是孩子的向导和焦点。通过228种不同通关卡的巧妙设计,每个孩子都可以独立操作,培养兴趣,让孩子养成良好的学习习惯,用自己的感知培养健全的个性。

三。内容涵盖

这门课程是由许多学前教育专家为儿童大脑发育的关键时期精心选择和创建的。内容涵盖6个主要领域、64个核心概念、500组宝箱、480个学习单元、2,967个谜题和10,080套小学教材。塑造儿童早期大脑最有效、最科学的方法是使用丰富有趣的情境操作工具,从不同的路径开始,通过完整的动手操作,让它们反复铭刻在儿童的大脑中。

课程规划课程规划

64项核心概念64个核心概念

部分核心概念与教学内容展示(整个课程有480种不同内容)展示了一些核心概念和教学内容(整个课程有480个不同的内容)

起始测评手册(因材施教,为幼儿提供个性化学习起点)初步评估手册(因材施教,为儿童提供个性化学习起点)

通关卡(228种通关排序为幼儿提供个性化的学习内容和学习进度)结关卡(228个结关订单为儿童提供个性化学习内容和学习进度)

操作评估体系学习单(为幼儿提供个性化的评价方式)操作评估系统学习列表(为儿童提供个性化的评估方法)

通关测评报告书(考量幼儿一个阶段的学习效果)通关评估报告(一阶段考虑儿童学习效果)

多元智能测评分析图(个性化的提升方案)多元智能评估分析图(个性化推广计划)

结业证书竣工证明

四。课程特色

1.坚持自发学习

因为教育的目的不是给孩子他们选择的事实,而是培养他们自发学习的愿望。

2.坚持认为教师只是的“向导”。

教师的主要工作是观察并必须敏锐地意识到每个孩子的进步、状态和需求。

3.坚持“用手做”是学习的最重要的指导方针。

学习必须集中注意力,让孩子集中注意力的最好方法是让他专注于手的实际操作。

4.做一个安静有序的学习过程

有序的环境和氛围使孩子们更容易提高他们对集中探究和自主操作的兴趣。

5.个性化课程设置和学习进度

每个孩子都有自己的通关卡,同时可以控制自己。

五.学习效果

1、培养和提高儿童的学习兴趣

2、培养孩子良好的学习习惯

3、培养孩子独立解决问题的能力。

4.用科学方法建立和培养儿童独立学习的能力

观察你自己,发现你自己,思考你自己,执行你自己,检查你自己。

5、提高儿童的思维和学习能力

六。课程开发流程和课程流程

(一)课程分为

一、筹备周行为守则介绍

第二,课前的初步评价

三.正式班级和评估

四、课程阶段评价

五、竣工证书的发放

(二)

1.拿出通关卡,指出相应的学习号码,到学习柜去找宝箱。(确认当前学习进度)

2.从学习柜中取出与通关卡学习号对应的宝盒。(识别能力的培养)

3.坐下来,依次打开宝箱和操作布。(秩序感的培养)

4.将宝盒、课本和学习工具放在正确的位置。(秩序感的培养)

5、观察主题,自主操作(培养自主解决问题的能力)

6、教师有针对性的问题指导(寻求问题解决的能力)

7.再次执行操作(进一步尝试解决问题的能力)

8、操作完成后,教师立即检查并记录(以确保正确理解和操作)

9.检查学习工具是否放回小学工具箱,然后拿回学习工具、操作布并关闭工具箱(培养责任感)

10.在学习工具柜中找到相应的号码,放回宝箱中(培养责任感)

11、独立操作相应的学习列表宝盒,教师实时检查和评价。(自我检查和准确完成学习过程)

VII。学习工具列表

1、10组书房橱柜

2.500组学习箱:480组操作箱和20组备用箱。

3.初始评估手册:L1-L7,共7个阶段

4.通关卡:228张不同种类的通关卡,L1-L7分7个阶段(耗材)

5.通关评估报告:L1-L7,7个阶段(消耗品)

6.竣工证书:标准7(消耗品)

7.运行评估系统学习清单:L1-L7,共7个阶段(耗材)

8.教师教学计划:11本书(480套)

9.旗芝音乐光盘:6张

10.操作服:35件

11.教室里的宣传展示板:6

12.魔盒:6个

13.书架:2个

14.木制钟表:2个

15.小印章:2

16、环形伤口膏:17

17、腰围:20

18、白点膏:1

19、脚膏:15红15蓝

20.箭头粘贴:4

21.域识别卡:10

八。权威认证

国家教育科学研究所对“蒙古多元新宝箱”课程给予了权威性的评价和推荐。本课程是中国最先进的幼儿综合教学体系。

权威认证权威认证

权威检测报告权威测试报告

专利认证专利认证

九。课程申请步骤

1.为“新蒙古文多元宝盒”设立专门教室(时间:半天)。形式:教师集体参与。

2.充分熟悉操作宝盒的形式(时间周期:3天):结合《教师指南》一个接一个地操作宝盒。

3.课程理论培训(时间段:两天)形式:结合课件形式讲解和讨论交流。

4.根据初始评估手册对注册儿童进行测试,然后按阶段安排课程(时间段:建议在一周内完成)。这种形式是老师和孩子一对一的。根据孩子的年龄,首先选择一个初始阶段,然后老师指导、记录和孩子回答。

5.根据测试结果,组织班级(时间段:半天)的原则是每个班级每个阶段的人数不能超过“通关卡”内页的最大值。

6、确定课程专职教师,每个活动课的课程负责教师。

7.开展筹备周活动(时间:2至4周)

8.教学活动的正式实施(时间周期:每个阶段5个月)

十、我们的优势

近年来,随着中国经济的快速发展,国家对学前教育的投入和重视也逐年增加。中国学前教育水平全面发展。父母越来越重视孩子的教育。特别是今天,国家完全放开二胎政策后,未来5-10年将是学前教育产业快速发展的黄金时期。市场竞争的加剧将使学前教育产业从野蛮增长的时代转变为标准化、系统化和规范化的时代。只有拥有优秀的品牌、高质量的特色教育,园区才能创造压倒一切的商业优势,不断向更高的方向发展。

“蒙古多元新宝箱”课程经过10年的市场化验证,以其高质量的特色教育和强大的品牌优势在许多课程体系中脱颖而出。“蒙古多元新宝箱”课程采用全新的幼儿启蒙教育方式。通过各领域的整合和交流,真正实现幼儿的个性化学习。它能让每个孩子独立操作,培养兴趣,锻炼意志,让孩子养成良好的学习习惯,用自己的感知培养健全的人格。经过多年的实践,它逐渐成为促使父母决定是否进入公园的关键因素。

1。成熟完善的课程体系

每门课程的平均研发周期为3年,已在小哈津教学实习基地得到数十万学龄儿童的全面测试和验证。

2,质量保证

经过近1000家厂商10年的选择和验证,“新蒙古多元宝盒”学习工具创造出了值得一试的高品质学习工具,其质量完全符合《国家玩具安全技术规范》。

3。强大的[教师服务/s2/]

总部依托小哈金学前教育集团,为每位用户提供全方位的师资培训、家长推介会和主任推介会。

4。强大的售后服务保证

依托小哈金学前教育集团雄厚的财务实力,总部为每个用户园区提供强大的售后服务保障:及时交付运营评估系统,合理及时地补充缺陷组件,使所有用户园区自推出以来都能正常高效地使用。

5。成功运行模式[/s2/]

经过10年的市场运作,3000多家高端幼儿园和学前教育机构已经采用并赢得了广泛的市场赞誉。

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